http://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L144xH96/siteon0-25954.jpg?1767746239 http://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/ 96 144 https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?article94 https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?article94 2013-04-19T09:52:19Z text/html fr <p>L'Histoire, la géographie et l'éducation civique représentent une part importante dans l'apprentissage de l'élève car ces trois disciplines lui permettent de développer son esprit critique.</p> - <a href="https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique47" rel="directory">Histoire-Géographie</a> <div class='rss_texte'><p><strong>L'Histoire</strong> :<br class='autobr' /> Le but de l'apprentissage de l'Histoire est de se repérer dans le passé et de poser un regard objectif sur les événements historiques. Cet apprentissage permet à l'élève de mieux appréhender le présent en développant un regard critique vis-à-vis de l'actualité et du monde qui l'entoure.</p> <p> <strong>La géographie :</strong><br class='autobr' /> La géographie est l'étude de la Terre, de ses habitants, les modifications territoriales et environnementales dues à l'activité humaine. En étudiant la géographie au collège, l'élève se positionne dans le monde dans lequel il vit.<br class='autobr' /> D'un point de vue purement physique : Où je-vis ? Sur quel continent ? Dans quel pays ? ...<br class='autobr' /> Il prend conscience de l'organisation géopolitique ou geoéconomique mondiale et des inégalités socio-spatiales... Vit-on de manière identique dans un pays en voie de développement ou dans un pays développé ? Quels sont les origines de ces divergences ? Comment les combler ? ...</p> <p> <strong>L'éducation civique</strong><br class='autobr' /> En éducation civique, l'élève apprend à devenir un citoyen dans ses relations avec les autres, au collège et en société.<br class='autobr' /> Il découvre tous les niveaux de l'apprentissage de la citoyenneté de l' échelle de la commune à l'Union européenne.<br class='autobr' /> Les leçons d'éducation civique suivent un fil conducteur primordial dans l'éducation de l'enfant : Comment bien vivre ensemble ?</p></div> https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?article96 https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?article96 2013-04-19T09:51:44Z text/html fr <p>Histoire : <br class='autobr' /> Le programme est centré sur les grands événements factuels, intellectuels et artistiques ayant marqués le monde musulman et l'Occident chrétien au Moyen Age. L'élève s'intéressera également à la naissance de l'État moderne. <br class='autobr' /> En géographie : <br class='autobr' /> L'élève découvre la notion de développement durable. Sommes nous tous à égalité dans le monde devant l'éducation, la santé, les risques ? ... Quels sont les grands facteurs d'inégalités sociales, économiques et environnementales ? Comment tenter d'y remédier ? <br class='autobr' /> En (...)</p> - <a href="https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique47" rel="directory">Histoire-Géographie</a> <div class='rss_texte'><p><strong>Histoire :</strong><br class='autobr' /> Le programme est centré sur les grands événements factuels, intellectuels et artistiques ayant marqués le monde musulman et l'Occident chrétien au Moyen Age. L'élève s'intéressera également à la naissance de l'État moderne.</p> <p> <strong>En géographie :</strong><br class='autobr' /> L'élève découvre la notion de développement durable. Sommes nous tous à égalité dans le monde devant l'éducation, la santé, les risques ? ... Quels sont les grands facteurs d'inégalités sociales, économiques et environnementales ? Comment tenter d'y remédier ?</p> <p> <strong>En éducation civique :</strong><br class='autobr' /> Le programme d'éducation civique est corrélé au programme de géographie car il concerne la notion d'égalité. Qu'est-ce que l'égalité ? Pourquoi devons nous la défendre ? Comment la défendre ? L'élève s'appuie sur des études de cas concrets comme la lutte contre les discriminations au collège.</p></div> https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?article95 https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?article95 2013-04-19T09:51:28Z text/html fr <p>Histoire : <br class='autobr' /> On étudie les premières civilisations autour du bassin méditerranéen (monde égyptien, gréco-romain...) mais aussi la naissance des grands monothéismes. <br class='autobr' /> Géographie : <br class='autobr' /> L'élève apprend les bases de la géographie. Qu'est-ce qu'un continent ? Qu'est-ce qu'un planisphère ? ... <br class='autobr' /> Le programme suit les problématiques suivantes : <br class='autobr' /> Quels sont les différentes façon d'occuper la Terre ? <br class='autobr' /> Quelles sont les différentes manières d'habiter la Terre ? A t-on des habitudes de vie identiques en fonction que l'on habite (...)</p> - <a href="https://clg-hautmesnil-montrouge.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique47" rel="directory">Histoire-Géographie</a> <div class='rss_texte'><p><strong>Histoire :</strong><br class='autobr' /> On étudie les premières civilisations autour du bassin méditerranéen (monde égyptien, gréco-romain...) mais aussi la naissance des grands monothéismes.</p> <p> <strong>Géographie :</strong><br class='autobr' /> L'élève apprend les bases de la géographie. Qu'est-ce qu'un continent ? Qu'est-ce qu'un planisphère ? ...<br class='autobr' /> Le programme suit les problématiques suivantes :<br class='autobr' /> Quels sont les différentes façon d'occuper la Terre ?<br class='autobr' /> Quelles sont les différentes manières d'habiter la Terre ? A t-on des habitudes de vie identiques en fonction que l'on habite en milieu urbain, rural ou à divers endroits du globe ?</p> <p> <strong>En éducation civique :</strong><br class='autobr' /> Qu'est-ce qu'être un enfant ? les enfants ont-ils des droits identiques partout dans le monde ? Ces droits sont-ils respectés ?</p></div>